Математические ступеньки волкова просвещение 2016

Содержание

Поиск материала «Математические ступеньки, Волкова С.И., 2015» для чтения, скачивания и покупки
Найденные материалы, документы, бумажные и электронные книги и файлы:
Search results:
Рабочая программа по курсу «Математические ступеньки» Волкова С.И. предшкольная подготовка

Поиск материала «Математические ступеньки, Волкова С.И., 2015» для чтения, скачивания и покупки

Найденные материалы, документы, бумажные и электронные книги и файлы:

Search results:

Математическиеступеньки. 5-7 лет — Волкова С.И.

Математические ступеньки . 5-7 лет — Волкова С.И. cкачать в PDF. Предлагаемое пособие входит в программно-методический комплекс «Преемственность». Пособие предназначено для подготовки детей к школе. Оно содержит как традиционный материал по развитию простейших математических представлений у дошкольников, так и специально разработанную систему заданий, способствующих развитию воображения, логического мышления, внимания, восприятия и памяти у детей.

Светлана Волкова : Математические ступеньки . Пособие для детей 5-7 лет. Предлагаемое пособие входит в программно-методический комплекс «Преемственность&quot

Канцтовары. Письменные принадлежности. Бумажные канцтовары. Ранцы, рюкзаки, сумки. Канцелярские мелочи. И многое другое.

Математические ступеньки . 5-7 лет — Волкова С.И.: Предлагаемое пособие входит в программно-методический комплекс «Преемственность». Пособие предназначено для подготовки детей к школе. Оно содержит как традиционный материал по развитию простейших математических представлений у дошкольников, так и специально разработанную систему заданий, способствующих развитию воображения, логического мышления, внимания, восприятия и памяти у детей.

Математические ступеньки . 5-7 лет. Волкова С.И. 6-е изд., перераб. — М.: 2015 — 102 с.

Пособие предназначено для подготовки детей к школе. Оно содержит как традиционный материал по развитию простейших математических представлений у дошкольников, так и специально разработанную систему заданий, способствующих развитию воображения, логического мышления, внимания, восприятия и памяти у детей.

Автор: Волкова С.И. Название: Математические ступеньки . 5-7 лет Формат: PDF Размер: 32,11 Мб Язык: Русский. Скачать по прямой ссылке. Предлагаемое пособие входит в программно-методический комплекс «Преемственность». Пособие предназначено для подготовки детей к школе. Оно содержит как традиционный материал по развитию простейших математических представлений у дошкольников, так и специально разработанную систему заданий, способствующих развитию воображения, логического мышления, внимания.

« Математические ступеньки ». + + + + + 1 лайк. 0.

Метки. математика и счет.

Раздел «Введение в математику » представлен программой курса « Математические ступеньки ». В основу отбора содержания программы « Математические ступеньки » положен принцип ориентации на первостепенное значение общего развития ребенка, включающего в себя сенсорное и интеллектуальное развитие с использованием возможностей и особенностей математики .

Рабочая программа «Введение в математику ». Курс « Математические ступеньки » (автор С. И. Волкова ).

Рабочая программа по математике для дошкольников (в рамках дополнительных платных образовательных услуг при подготовке к школе) разработана на основе программы Н. А. Федосовой «Преемственность. Подготовка детей к школе», авторской программы С.И.

Первая иллюстрация к книге Математические ступеньки . Пособие для детей 5-7 лет. ФГОС ДО — Светлана Волкова .

Иллюстрация 1 из 54 для книги Математические ступеньки .

Пособие для детей 5-7 лет» ( Волкова С.И.) в Интернет-магазине My-shop.ru. Низкая цена, доставка курьером и почтой, самовывоз. Читать аннотацию, отзывы покупателей, оставить свой комментарий.

Предлагаемое пособие входит в программно-методический комплекс «Преемственность». Пособие предназначено для подготовки детей к школе. Оно содержит как традиционный материал по развитию простейших математических .

« Математические ступеньки ». С.И. Волкова . Воспитатель: Борисова Е.А. 2014-2015 уч.г. село Каразей.

Меня зовут Ольга. Я хочу обратиться к Вам за помощью. Не могли бы Вы выслать, поделиться со мною своими разработками по математике и письму по программе Волкова Математические ступеньки . Мне предложили заняться с дошкольниками подготовкой по этой программе.

Download books for free.

— 95 с.Рабочая тетрадь для подготовки детей к школе. Содержит традиционные задания по развитию математических способностей,а также специальные задания по развитию воображения, логики, мышления и внимания.

« Математические ступеньки ». Доцифровой период (9ч) 1 Пространственные представления вверху, внизу, между, слева, справа 2 Понятия «Больше, меньше, столько же». 3 Понятия «Длинее-короче», «выше-ниже» 4 Зрительно-пространственная ориентация на листе, в клетке 5 Знакомство с геометрическими

Раздел «Введение в математику » представлен программой « Математические ступеньки ». Для реализации программного содержания используются: — Волкова С.И. Математические ступеньки : Учебное пособие для. подготовки детей к школе.

Математические ступеньки . 5-7 лет. Волкова С.И. 6-е изд., перераб. — М.: 2015 — 102 с.

Математические ступеньки . Пособие для детей 5-7 лет. ФГОС ДО Волкова Светлана Ивановна Предлагаемое пособие входит в программно-методический комплекс «Преемственность».

М.: Просвещение, 2015. — 95 с. Рабочая тетрадь для подготовки детей к школе. Содержит традиционные задания по развитию математических способностей,а также специальные задания по развитию воображения, логики, мышления и внимания.

Все учебники » Математика » Математика . Математические ступеньки . Пособие для детей 5-7 лет. Преемственность. Волкова С.И. | 2015.

Скачать /Читать online Математические ступеньки .

СЕРИЯ « МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СТУПЕНЬКИ », Е.В. Колесникова #серия@brainy_kid Скачать с Яндекс-Диска https://yadi.sk/d/yuVqduI-bO7x9Q.

Волкова С.И. Математические ступеньки : пособие для детей 5 – 7 лет – М : Просвещение, 2016.

Календарно — тематическое планирование. по курсу « Математические ступеньки ».

Статьи по математике Волковой : Подсказки и ответы для взрослых к пособию Волкова С.И. Математические ступеньки . Пособие для детей 5-7 лет (задания на развитие логики) >>>. Решение ребусов в 1 классе. Математика С.И. Волковой >>>.

Математические ступеньки . Волкова Математические ступеньки .pdf Скачать 32 Мб. Автор: Волкова С.И. Источник: Интернет. ОБСУЖДЕНИЕ. 2018-10-02 15:05:26 — Валентина Михайловна Водякова Спасибо, огромное!

Математические ступеньки . 5-7 лет. Волкова С.И. 6-е изд., перераб. — М.: 2015 — 102 с.

Название материала: « Математические ступеньки ». Авторский медиапродукт: презентация PowerPoint 2003, 29 слайдов, с анимацией. Цель: формировать математические представления учащихся. Задачи: формирование и развитие УУД.

« Математические ступеньки » – пособие для детей 5-7 лет, автор С.И. Волкова , изд-во «Просвещение», 2012 г.

Математические ступеньки . 5-7 лет. Скачать бесплатно — 104 листов. Аннотация: Рабочая тетрадь для подготовки детей к школе. Содержит традиционные задания по развитию математических способностей,а также специальные задания по развитию воображения, логики, мышления и внимания.

Пример содержимого: Для скачивания пожалуйста авторизуйтесь. Войти в личный кабинет.

Математические прописи входят в авторскую программу » Математические ступеньки » и предназначены для совместной работы взрослого (родителя, педагога, гувернера, домашнего педагога) с ребенком. В тетради представлены игровые занятия и упражнения

Математические прописи для детей 5-7 лет входят в авторскую программу » Математические ступеньки » и являются частью комплекта » Математические прописи» для детей разных возрастных групп. Материалы, предложенные в данной тетради, помогут закрепить ребенку.

Математические ступеньки . Математические ступеньки .pdf Скачать 32 Мб. Автор: С.И. Волкова . ОБСУЖДЕНИЕ. 2016-09-07 15:27:48 — Галина Васильевна Михайлова Спасибо.

Решение задач на логику и внимание в пособии Л.Г. Петерсон, Н.П. Холиной «Раз- ступенька , два- ступенька … Математика для детей 6-7 лет. Часть 2» >>>. Статьи по математике Волковой : Подсказки и ответы для взрослых к пособию Волкова С.И. Математические ступеньки .

« Математические ступеньки » Рабочая программа по курсу « Математические ступеньки »разработана на основе программы Н. А. Федосовой «Преемственность. Программа по подготовке к школе детей 5-7 лет», авторской программы С.И. Волковой

Главные цели курса математики подготовительного периода – это формирование начальных математических представлений и развитие на их основе познавательных способностей дошкольников. Развитие познавательных способностей у детей будет более эффективным, если в процессе работы с.

Математические ступеньки . Программа развития математических представлений у дошкольников — Колесникова Е.В. cкачать в PDF. Второе издание парциальной образовательной программы « Математические ступеньки » дополнено и переработано в соответствии с ФГОС ДО. В книге указан объем, представлены содержание, условия реализации и планируемые результаты освоения Программы по развитию математических представлений у детей 3—7 лет (образовательная область «Познавательное развитие»).

Математические ступеньки Волкова это онлайн учебник, который можно скачать или смотреть его прямо на сайте, чтобы не терять время понапрасну. Интересно, что “ступеньками” это пособие назвали не просто так, ведь если этот учебник купить, то станет ясно, что учебный материал в книжке расположен таким образом, что дети погружаются в обучение постепенно и как бы по ступенькам идут к свету знаний.

Волкова С.И.: Математические ступеньки . Скачать книгу (fb2, 95 страниц, 478 Kb). Жанр : Учебные пособия Издательство : Просвещение Год издания : 2020.

На данной странице Вы можете найти лучшие результаты поиска для чтения, скачивания и покупки на интернет сайтах материалов, документов, бумажных и электронных книг и файлов похожих на материал «Математические ступеньки, Волкова С.И., 2015»

Для формирования результатов поиска документов использован сервис Яндекс.XML.

Нашлось 13 млн ответов. Показаны первые 32 результата(ов).

Источник

Рабочая программа по курсу «Математические ступеньки» Волкова С.И. предшкольная подготовка

Рабочая программа по курсу «Математические ступеньки»

на 2016-2017 учебный год

Учитель: Смирнова Надежда Михайловна

Планирование составлено на основе программы Н. А. Федосовой «Преемственность. Программа по подготовке к школе детей 5-7 лет», авторской программы С.И. Волковой «Математические ступеньки», рекомендованной Министерством образования РФ в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального образования.

Волкова С.И. Математические ступеньки : пособие для детей 5 – 7 лет – М : Просвещение, 2016.

Обращаясь к проблеме преемственности различных этапов образования, следует заметить, что наиболее остро она стоит в двух ключевых точках — в момент поступления детей в школу (при переходе малышей из предшкольного звена в школьное) и в период перехода учащихся из начальной школы в среднюю.

Поэтому на первый план выходит новые вопросы: почему проблема готовности ребенка к обучению в школе стала одной из самых обсуждаемых на разном уровне — среди ученых, работников органов управления образованием, учителей, воспитателей, широкой общественности? Почему не уменьшаются претензии со стороны учителя в адрес воспитателя детского сада и родителей будущего первоклассника, и наоборот, многих не устраивает школьная жизнь ребенка, впервые переступающего порог школы.

Существующий разрыв между дошкольной и школьной системой образования со всей остротой ставит проблему разработки требований к содержанию и результатам предшкольного образования, нацеленного на формирование предметной и психологической готовности ребенка к успешному обучению в школе.

Актуальность разработки данной программы:

— необходимость совершенствования образовательного пространства с целью оптимизации общекультурного, личностного и познавательного развития, создания условий для достижения успешности всех детей;

— формирование общекультурной и гражданской идентичности детей (уже к концу дошкольного возраста формируются основы мировосприятия ребенка, складывается система представлений о моральных нормах и правилах, обеспечивающих возможности моральной регуляции поведения и построения отношений между людьми);

— разрыв между системой дошкольного и школьного образования и необходимость сохранения единства образовательного пространства, преемственность ступеней образовательной системы (актуальность проблемы обеспечения непрерывности образования в детском возрасте обусловлена возрастанием явлений школьной дезадаптации, обусловленной низкой школьной зрелостью и недостаточной психологической готовностью детей к школьному обучению);

— возрастание требований к коммуникационному взаимодействию и толерантности, степени ответственности и свободе личностного выбора, самоактуализации (низкий уровень коммуникативной компетентности детей, находящий отражение в увеличении числа детей с высокой социальной и межличностной тревожностью, явлениях преследования и отвержения сверстников в школе и детском саду, росте одиночества, большом числе детей с низким социометрическим статусом, изолированных и отвергаемых в детском коллективе ставит задачу воспитания умения сотрудничать и работать в группе, быть толерантным к разнообразию точек зрения и мнений, уметь слушать и слышать партнера, свободно, четко и понятно излагать свою точку зрения на проблему).

1. Выравнивание стартовых возможностей будущих школьников, формирование навыков учебной деятельности.

Воспитывать и развивать у каждого ребёнка:

положительное отношение к себе и окружающему миру;

познавательную и социальную мотивацию;

2. С оздание условий для развития детей старшего дошкольного возраста,

позволяющего им в дальнейшем успешно освоиться с ролью ученика.

3. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни ;

4. Формирование целостной картины мира, познавательных интересов, сенсорных эталонов и элементарных математических представлений, расширение кругозора ребенка, комплексное развитие устной речи, содействие интеллектуальному развитию ребенка.

5. Содействие появлению у детей ценностных ориентаций, социальной и познавательной мотивации учения, формирование способности произвольного регулирования деятельности, основ безопасности собственной жизнедеятельности, основ экологического сознания, ответственного отношения к решению поставленной задачи.

6. Развитие личности ребёнка старшего дошкольного возраста, формирование социальных черт личности будущего школьника, необходимых для благополучной адаптации к школе, подготовке его к систематическому обучению.

7. Формирование сенсорного опыта детей и освоение ими основных логических операций (классификация и сериация); формирование представлений о количестве предметов; развитие представлений о геометрических фигурах и форме предметов; развитие представлений о непрерывных величинах; развитие представлений о положении предметов в пространстве; формирование представлений о содержании числового периода обучения математике; формирование представлений о числах (от 1 до 5), о ряде чисел в пределах 10; ознакомление детей с арифметическими действиями сложения и вычитания в пределах первого десятка.

Задачи подготовительного курса:

— обеспечить преемственность между дошкольным и начальным школьным образованием;

— помочь детям вжиться в позицию школьника;

— содействовать развитию умений и навыков, необходимых для успешного обучения в начальной школе.

— формировать различные знания об окружающем мире, стимулировать коммуникативную, познавательную, игровую активность детей в различных видах деятельности;

-обеспечить эмоциональное благополучие ребёнка, развивать его положительное самоощущение;

— развивать инициативу, любознательность, способность к творческому самовыражению;

— развивать компетентность в сфере отношений к миру, людям, к себе, включать детей в различные формы сотрудничества (со взрослыми и детьми);

-учет индивидуальных особенностей и возможностей детей;

— уважение к личности ребенка, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;

— вариативность содержания и форм проведения занятий;

— систематичность и последовательность занятий;

— обеспечение начальной математической подготовкой учащихся: детям предстоит научиться распознавать свойства предметов и геометрические фигуры; научиться правильно называть и обозначать числа, понимать смысл арифметических действий и отношений.

— изучение пространственных отношений между предметами, выделение из группы предметов один в соответствии с обозначенными свойствами: цвет, величина, форма, назначение. Перед учителем стоит цель научить детей правильно называть эталонные свойства предметов и правильно воспринимать эти свойства, а так же определять местоположение предметов в пространстве.

— раскрытие смысла арифметических действий связано с решением простых задач. Задачи являются богатейшим материалом, на котором будет решаться важнейшая задача математики – развитие мышления и творческой активности учащихся.

— развитие высших психических процессов, в связи с этим в курс обучения математике включены элементы логики.

Количество и счёт:

• закрепление навыков счёта в пределах 10 и выше;

• счёт на слух, счёт по осязанию. Отсчитывание предметов с открытыми и закрытыми глазами;

• количественный состав числа из единиц в пределах 10, а также замена одного числа двумя меньшими; порядковый счёт в пределах 10;

• образование натуральных чисел в пределах 10 из предыдущего числа и единицы;

• сравнение натуральных чисел первого десятка;

• присчитывание и отсчитывание, начиная от любого числа в пределах 10; счёт группами (по два, по три и так далее); знакомство с цифрами;

• знакомство со структурой задачи (условие, вопрос), составление и решение простых задач, раскрывающих конкретный смысл действий сложения и вычитания (когда второе слагаемое меньше первого и вычитаемое меньше остатка);

• классификация множеств как по отдельным признакам, так и по их сочетаниям;

• развитие логического мышления.

• измерение длины, ширины, высоты, окружающих предметов с помощью условной

• закрепление представлений об элементарных геометрических фигурах,

• правильное название геометрических фигур (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник, ромб, куб);

• использование геометрического материала в качестве средства классификации и

Ориентировка в пространстве:

• ориентировка на листе бумаги в клетку (левее, правее, выше, ниже, от, до, над, под).

Ориентировка во времени:

• закрепление представлений о последовательности дней недели, название сезонов и месяцев года;

• развитие «чувства времени» у детей.

В соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения программа формирования универсальных учебных действий является основой разработки рабочей программы предшкольной подготовки.

Характеристика результатов формирования универсальных учебных действий.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «Родина», «природа», «семья».

Проявлять уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям.

Осваивать роль ученика; формировать интереса (мотивации) к учению.

Оценивать жизненные ситуаций и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.

Организовывать своё рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.п.

1.Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

2. Отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

3. Сравнивать предметы или объекты: находить общее и различие.

4. Группировать предметы или объекты на основе существенных признаков.

5. Подробно пересказывать прочитанное или услышанное, определять тему.

1. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

2. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

3. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

4. Участвовать в парной работе.

К концу обучения по программе «Математические ступеньки» обучающиеся должны иметь представления:

об использовании числового ряда для присчитывания и отсчитывания одной или несколько единиц;

об измерении длины предметов с помощью мерки:

о геометрических фигурах: квадрате, треугольнике, прямоугольнике, круге;

о простейших случаях разбиения фигуры на несколько частей, составление целых фигур из частей;

о составе чисел первого десятка;

как получить каждое число первого десятка (прибавить или отнять 1);

выделять и выражать в речи признаки сходства и различия отдельных предметов и совокупностей;

сравнивать совокупности предметов по количеству с помощью составления пар, уравнивать совокупности предметов двумя способами;

объединять совокупности предметов в одно целое, выделять часть совокупности, устанавливать взаимосвязь между частью и целым;

считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке, правильно пользоваться порядковыми и количественными числительными;

сравнивать, опираясь на наглядность, рядом стоящие числа в пределах 10;

называть для каждого числа в пределах 10 предыдущее и последующее числа.

определять состав чисел первого десятка на основе предметных действий;

соотносить цифру с количеством предметов;

составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;

измерять длину предметов непосредственно и с помощью мерки, располагать предметы в порядке увеличения и в порядке уменьшения их длины, ширины, высоты;

узнавать и называть квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, многоугольник.

разбивать фигуры на несколько частей и составлять целые фигуры из их частей.

выражать словами местонахождение предмета, ориентироваться на листе бумаги в клетку;

КАЛЕНДАРНО — ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по курсу «Математические ступеньки»

Источник